上海發(fā)展培訓(xùn)沒(méi)有人是真正的老師，因?yàn)樵诎l(fā)展的過(guò)程中，培訓(xùn)者和參與者都能帶來(lái)新的體驗(yàn)，學(xué)到不一樣的東西。拓展訓(xùn)練“邊做邊學(xué)”的目的，弱化了培訓(xùn)者作為教師的作用，他們成了旁觀者或參與者，與學(xué)生分享活動(dòng)的得失和經(jīng)驗(yàn)。

優(yōu)秀的發(fā)展教練有豐富的知識(shí)，不僅要掌握活動(dòng)的過(guò)程，還要把整個(gè)活動(dòng)推向一個(gè)更高的層次，確保高效率、高質(zhì)量地完成活動(dòng)。拓展教練員的經(jīng)驗(yàn)是理論與實(shí)踐之間的橋梁，在生活體驗(yàn)中獲得的情感體驗(yàn)和感悟，比簡(jiǎn)單的真理更感人。清晰的思路是發(fā)展教練順利高效完成活動(dòng)的重要因素。緊湊的活動(dòng)中不提倡教練員的隨意發(fā)揮和狂野的指導(dǎo)。幽默具有打開(kāi)人與人之間的屏障的神奇效果，它是智慧和敏捷反應(yīng)的綜合體現(xiàn)，一個(gè)好的發(fā)展教練會(huì)知道如何在合適的時(shí)間通過(guò)幽默贏得學(xué)生的青睞，提升活動(dòng)的友好氛圍。每一位發(fā)展教練在活動(dòng)過(guò)程中都會(huì)面臨學(xué)生的傲慢、放棄、不合作等種種困難。對(duì)于教練來(lái)說(shuō)，這不應(yīng)該是活動(dòng)中的不和諧因素，因?yàn)樗麄冏畛趺鎸?duì)的學(xué)生是多樣化的。